精选一年级语文教学总结模板7篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，我想我们需要写一份总结了吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编整理的一年级语文教学总结7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级语文教学总结 篇1时光飞逝,现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下:
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
2、虚心请教。
在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。
3、充分利用各种资源,上好每一节课。
充分利用各种资源,为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学图片雨学生共享,从而不断为自己的教学水平"充电"。
二、具体教学工作
1、备好课,上好课。
一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个,其中100个要求会写。面对本班的55名学生,我花了大量的时间备学生,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。
2、在语文教学中抓常规。
让学生喜欢山语文,喜欢上自己。说起来容易,做起来难。上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。只要心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价:"请注意读书的正确姿势""你的声音真美""你的回答太精彩了"……简短的评价,更让学生满心欢喜,积极思考。在生生、师生不断互动中,学生学习的兴趣日渐浓厚,学习常规不断进步。
3、平静对待差异,面向全体学生。
基于学生学前教育的起点不同,学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异,在课堂上我的提问任务驱动不同,是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题。评价作业时,我尽可能的进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
4、不断钻研,不断学习。
本学期,学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动,为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定好调研活动主题,进行激烈的讨论,这样不仅学习到了她人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向。
5、多与家长沟通交流,获得家长的支持。
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长,我在做好本职工作的同时,加强和家长的联系,及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
三、存在的问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多给予指导,交给学生学习方法。
2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践。
3、学生语言能力的培养:培养学生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语。
经过了一学期的努力,我不仅圆满完成了教学任务,而且在实践中,还增强了信心。我坚信:下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足,争取取得更大的进步,同时也会更加认真对待自己的教学工作。
一年级语文教学总结 篇2本学期，我在教育教学工作中，能够始终做到坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。教学工作上，始终贯彻以培养学生主动发展为中心的教学思想，注重因材施教，重视学生的个性发展和全面发展。本人工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，“教学相长”，自己的教学水平也得到了很大的提高，并顺利地完成了本学期的各项教育教学任务。
一、师德方面：
本人一贯拥护党的路线、方针、政策，努力学习。热爱教师职业，忠诚党的教育事业。工作中，能够贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟，并记下了三万多字的政治笔记。平日的工作里，能够尊重领导，服从分配，团结同志；严于律已，宽以待人，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号。
二、工作纪律：
工作中，我从不迟到早退，并能坚持早到校上班。我能够按时参加每周一的升国旗仪式，有课时能坚持“候堂”制度。作为班主任，我能够做到学生集会时坚持跟班；有晚自习时，常常督促学生洗漱、就寝并安定下来后，才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我热爱自己的事业，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作踏实肯干，并能完成学校给予的各项任务。
三、业务能力：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，每节课前，我都要认真钻研教材，对教材的课程标准、基本思想，哪怕是每句话、每个字我都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好等。还注意了解学生原有知识技能的储备，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在课堂上，我注重搞好组织教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做 ……此处隐藏5581个字……p>2、抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸。”
3、培养学生的朗读。
我自己是很喜欢读书的人，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明理解了课文。因此在平时的教学中，我特别注意学生朗读的指导。
首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量能引发学生打开想象的翅膀，读出自己的感受来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，有时和孩子们一同听录音朗读，有时带孩子们看课件，让孩子们在情境中读，与孩子们一同感受读书的乐趣，使我的课堂丰富而生动。
4、做好培优补差的工作，提高教学质量。
一个班级几十个孩子，智力和接受能力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每个学生都能学到知识，让他们在学习上有所进步。同时，与家长经常联系，提高学生的学习巩固率。
三、存在的问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，掌握更多理论知识，注重实践，多虚心请教别人。
3、教师驾驭教材的能力有待提高，面对课堂上学生不同的问题，要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时，不仅要备教材，还要备学生，注意预设和生成。
4、注意对不同的学生要有不同的教学方法，能力或智力差的学生要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，减少压力，缩小学生间的差异。
5、学生语言能力的培养：培养学生语言条理性，完整性，减少地方方言、口语。
在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断地充实自己。
一年级语文教学总结 篇7文理分班之后，我教高一17、18班的语文，通过半年的努力，自认为学生学习语文的兴趣有所提高，学生开始有了阅读的愿望。这学期，我主要做了一下几方面的工作。
1、坚持小组合作学习。
2、坚持由学生自主讲解《论文》，每日一则。
3、坚持写读书笔记的批阅。
4、坚持草根金句的摘选。
5、开展阅读指导（泰戈尔《飞鸟集》两人一本，莎士比亚悲剧集人手一册）
6、改变以往死板的作业模式，尝试新的作业方式，比如“思维导图”，比如自选作业。下面是我在高考期间给学生布置的作业：语文假期作业
1、背诵必修三、必修四必背篇目，返校后第二天（6月10日星期三）语文课背诵测验，错一句则抄写该题所在篇目一遍。若小组全部过关，则该小组加2分。（必修三默写出6句，必修四默写出8句）
2、思维导图一张。要求：a、成语库200-350选取你认为最难懂的20个成语；b、必修四文言文实词（实词释义、词性活用等）、关键虚词（比如劝学中的“而”）、宾语前置、定语后置、被动句等（可根据自己掌握的情况，突出重点）。6月9日晚7点上交，届时选出内容丰富、卷面整洁、条理清晰的思维导图若干，展览并给予相应奖励。
3、选择题（以小组为单位选做其一，组长收集整理组员作业，6月8日24点前)
A、分析贾宝玉的人物形象特点，并从找到相关依据；探求贾政和宝玉父子冲突的原因。
B、分析阿Q的人物形象特点，并从文中找相关依据；小说运用了哪些手法来刻画人生形象？
c、分析格里高尔变形的原因，谈谈当下人们生存困惑、原因及如何面对。
D、从必须四第三单元中任选一篇小说（组员任选），认真阅读，自选立意，谈谈你的感受（最低字限300字，上不封顶）。
要求：word文档五号字，统一发送给课代表，课代表收齐后压缩打包发老师邮箱（6月9日3点前）；也可以在word的基础上做成PPT，此项不做硬性要求。
小组合作学习过程中应重点注意的问题。
首先，目标意识。老师一定要给小组制定明确的任务，问题不能表意不明，更不能模棱两可。课堂任务宜小不宜大，宜精不宜粗，这样小组才能目标明确。每个小组的主持人和监督员应帮助小组成员聚焦问题，对于分开话题的组员应及时提醒，达成一致后，记录员应及时记录讨论成果。这需要锻炼和引导，刚开始学生因不熟悉小组合作学习的流程，会流于表面或误入他途，老师一定要有耐心引导、等待，而不是觉得学生乱糟糟，达不到自己预定的目标而轻易的否定小组讨论。
其次，竞争意识。既老师应给每两个或两个以上的小组分配相同的任务，这样以来小组之间就会有比对，进而产生竞争意识，激发小组思考的热情。
另外，我深感语文课堂不但要"面向未来"，也要"正视现实"。一直以来，我的语文课堂侧重学生的思维养成，但回望这几年的教学实践，我觉得我是时候该认真思考总结，并梳理出一条科学合理的教学思路了。
回头总结，我发现我所说的锻炼学生思维的养成只不过是我头脑中的一个美好愿望，而并没有真正的形成体系。看起来课堂活跃，学生思维灵活，其实质却是东一榔头西一棒槌，思维没养成，课堂却变的毫无秩序。
而另一方面，未能端正态度，"正视现实"，学生的成绩不稳定。这也凸显出我在平时教学过程中不够严谨，答题方法策略总结不到位的问题。
接下来，我应该坚持做好学生读书笔记的批改工作。在两周之内指定一本图书，开始师生共写共读。我还应该做好小组合作竞争学习的推进工作，最终达到在自己的班级学生能够自主提问，自主讨论，自主学习。我还应该做好"草根金句"的编选评比工作，激发同学们的写作热情。我还应该做好每日一则论语学生自主讲解的辅助工作，并适时督促同学们理解背诵。
