《第56号教室的奇迹》读后感

【热门】《第56号教室的奇迹》读后感

认真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编整理的《第56号教室的奇迹》读后感，欢迎阅读与收藏。

《窗外的小豆豆》和《第56号教室的奇迹》是我们校长一直推荐给我们的两本好书，特别是前者有好几个酷爱读书的同事所力荐，所以很早就将此书借来。说来惭愧一直以各种理由将书放置书架之中，只看了个大概。在暑假读书活动中我选择了《第56号教室的奇迹》，更想知道在这第56号教室里到底创造了怎样的奇迹！

是怎样的一部作品呀？能分享全美最佳教师的爱心和智慧，涵盖了多少知识呢？会得到美国总统、英国女王和欧普拉同时感动推荐。它有什么神奇之处？在《第56号教室的奇迹》一书序中就写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单，做起来并不容易。

《第56号教室的奇迹》书中处处传递给我们作为老师的信念：要做勇敢的老师、做智慧的老师、做有爱心的老师，只有具备了这几个条件，我们也能够让自己的教育事业放出光芒。

在本书中，我们看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的'、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上，雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可寻。

为孩子们挺起可靠的肩膀，建立信任是最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。”作为教师，面对的是各色各样有个性、有特长的学生，在班级管理中，我们总想着让学生整齐无痕地统一步骤，规范好自己的言行，让孩子们能乖乖地听话。既然如此，前提条件是学生能主动地听老师的，那大多数情况，老师都会很严厉，让学生对老师有种敬畏感，从而不敢亲近老师，做出不规矩的行为来，那么，老师的目的也达到了。对比雷夫老师，他却“以信任取代恐惧”，让孩子能真心实意地相信他。应该这样说，爱孩子，是他获得成功的关键。

回顾我所带的班级，虽然一言一行能乖乖听话，但我知道绝不是以信任为基础的，只因为今天我是你的老师。

一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想：在认识到当今“速食”社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他果断地提出了“成功无捷径”的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度；在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。在他心情的调色盘里，即便是偶然会有灰色，但他也能很快将它涂抹成暖色。他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。“

“成功无捷径”是56号教室的座右铭，我想更应该理解为成功需要努力吧。“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。我们的教室有这样的行动口号吗？它应该有，应该成为每个孩子行动的目标，方向。一群平凡的学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在“成功无捷径”信念的支持下，都通过自己的努力取得了不平凡的成绩。

第56号教室是间不可思议教室，让我看到了教育事业蕴含着无限潜能。《第56号教室的奇迹》其实潜藏在我们每个人的心底，相信只要努力改变用心去做，一定能创造属于我们的奇迹！属于我们教室的奇迹！